Infância: o início de tudo e de uma sociedade mais justa

Saiba: todo mundo teve infância/Maomé já foi criança/ Arquimedes, Buda, Galileu/ E, também, você e eu

(“Saiba”, de Arnaldo Antunes)

Para celebrar o Dia da Infância, em 24 de agosto, queremos compartilhar com você algumas reflexões. Como você sabe, a primeira infância (0 a 6 anos) é causa prioritária da UWB. E essa escolha não foi por acaso. Acreditamos na importância crucial dos primeiros anos de vida para a formação do ser humano, com base em inúmeras evidências científicas. Em síntese, o que experimentamos e presenciamos nos seis primeiros anos de vida influenciam – e muito – o adulto que nos tornamos.

É interessante observar que a maioria das pessoas se sensibiliza diante de um bebê, de uma criança. O coração é preenchido de ternura, de esperança quando convivemos com os pequenos. No entanto, a realidade social brasileira não reflete esse sentimento, que deveria proteger e garantir a cada criança, independentemente de sua condição, o direito a se desenvolver plenamente.

Há 20,6 milhões de crianças de 0 a 6 anos no Brasil, mas 42% da população, que convive com crianças nessa faixa etária, vive em domicílios sem saneamento básico completo, ou seja, com rede de água, de esgoto e coleta de lixo; 15,1% não têm rede de água e 35,7% não têm rede de esgoto (Pnad 2017 – IBGE).

Mais de 18 milhões de crianças e adolescentes (34,3% do total da população) moram em domicílios com renda per capita insuficiente para adquirir cesta básica de bens; 61% vivem na pobreza (Pobreza na infância e Adolescência, Unicef).

Só em 2018 foram notificados mais de 30 mil casos de violência contra crianças de 0 a 4 anos, segundo o Datapedia.info.

Diante desses índices, que são alguns exemplos de um desafio bem maior, ficam as perguntas: o que estamos fazendo para que essa realidade mude? Como esse cenário vai impactar a sustentabilidade social e o futuro das novas gerações de brasileiros? Se você se incomodou com o que leu até aqui, talvez tenha interesse em fazer diferente e apoiar ações que tragam mudanças e avanços para a vida de crianças em situação de vulnerabilidade social.

Soluções colaborativas para gerar impacto social

Na UWB, trabalhamos em rede. No caso da primeira infância, ao lado do poder público (secretarias de educação e escolas), de empresas e de organizações da sociedade civil, implementamos o Programa Crescer Aprendendo, cujo diferencial é cuidar de quem cuida, ou seja, oferecer a mães, pais e responsáveis pela criança um suporte formativo e psicológico a fim de que possam conduzir a educação e os cuidados com os pequenos com mais propriedade. Também articulamos com parceiros apoio à segurança alimentar, já que a pobreza, alargada pela pandemia, trouxe a fome com ela.

Outra frente de atuação é com foco nas corporações para que ofereçam aos seus colaboradores, com filhos e netos na primeira infância, benefícios que impactem positivamente a parentalidade e favoreçam ambientes e vínculos saudáveis para o convívio familiar. Por isso, mantemos a plataforma Guia de Primeira Infância para Empresas, com mais de 600 ações implementadas por companhias de diferentes portes e áreas, para que outras se inspirem e, também, adotem políticas de primeira infância em suas plantas e escritórios. Uma oportunidade e tanto para a sua empresa fazer a diferença.

Quem cuida da criança cuida de uma geração inteira, fortalecendo a sociedade para que possa avançar com mais equidade e oportunidades dignas a todos os adultos do futuro que, hoje, ainda estão engatinhando, começando a falar, escrevendo as primeiras palavras, descobrindo o mundo.

No Dia da Infância, e em qualquer tempo, você pode homenagear a criança que você foi e apoiar tantas outras para que acessem o direito ao pleno desenvolvimento. Entre para a Rede de Anjos da UWB. Juntos vamos fazer muito mais pela primeira infância brasileira: https://uwb.esolidar.com/pt

Crescer Aprendendo e Rede Conhecimento Social se unem para avaliar mudança de comportamento nas famílias do Ceará

O Programa Crescer Aprendendo, da UWB, entra em uma nova etapa. Implementado em diferentes cidades do País, há mais de cinco anos, desde 2021 é uma das ações da Coalizão Ceará, união de esforços multissetoriais em favor da primeira infância, que reúne o Programa Mais Infância Ceará, as fundações Maria Cecilia Souto VidigalBernard van LeerPorticus e a UWB, com o apoio da Secretaria da Educação do Estado, por meio da Coordenadoria de Educação e Promoção Social.

O objetivo do programa é promover o pleno desenvolvimento infantil, especialmente nos seis primeiros anos de vida, uma das fases mais importantes do desenvolvimento humano. A ciência aponta que as relações parentais saudáveis estão dentre os principais fatores que propiciam o bem-estar integral da criança. Este é o foco do Crescer Aprendendo: apoiar pais e cuidadores a fim de que estabeleçam e/ou fortaleçam vínculos positivos com suas filhas e seus filhos.

Para que isso aconteça, as ações do programa visam informar as famílias, especialmente as que vivem em situação de vulnerabilidade social, sobre temas relacionados aos primeiros anos de vida e orientá-las sobre como aplicá-los no dia a dia,.

Em 2021, as famílias vinculadas às escolas cearenses de educação infantil, parceiras do programa, receberam formação por meio do WhatsApp, considerando o contexto da pandemia.

Durante o ano, foram feitas pesquisas internas, pela equipe técnica do programa, que mostraram mudança de comportamento nas famílias participantes. Essa indicação levou a UWB a pensar na sistematização do Crescer Aprendendo para compartilhar a metodologia, com o objetivo de gerar escala e compor políticas públicas de outras cidades e estados, a partir do modelo aplicado no Ceará.

Mas ainda faltava um componente essencial nessa equação de disseminação do programa: uma avaliação externa robusta, realizada por uma organização referência, que pudesse avaliar se, de fato, o programa promoveu mudança de comportamento nas famílias. Por isso, a UWB escolheu a Rede Conhecimento Social (ReCoS) para realizar essa tarefa.

A organização já havia feito um trabalho semelhante com outro programa da UWB, o Competência para a Vida (focado nas juventudes) E uma das características que pesou nessa escolha é a metodologia utilizada pela ReCoS: a construção participativa dos instrumentais e da análise da pesquisa.

Avanços na parentalidade positiva e nas articulações com os municípios

Usando abordagens quantitativa e qualitativa, a avaliação realizada pela ReCoS foi dirigida à edição 2021, em cinco dos nove municípios cearenses trabalhados pelo programa, e realizada em parceria com as famílias, secretarias de educação e educadores das escolas públicas, revelando um cenário bastante promissor ao programa.

Por um lado, os resultados demonstram boa articulação territorial com as secretarias de educação, contribuindo com a formação de educadores, com atualização de conceitos e aprimoramento metodológico e facilitação do trabalho durante o período da pandemia. Por outro lado, as famílias apresentaram bom engajamento com o processo formativo, um maior fortalecimento dos seus vínculos com a escola e uma tendência de aumento da participação no aprendizado da criança: nove a cada dez famílias viram melhora nas práticas de cuidadocom as crianças depois da formação.

A formação a distância e em formato digital foi uma estratégia importante para apoiar as famílias e os educadores no período de distanciamento social. A avaliação demonstra tendências de mudança positiva das práticas de cuidado com as crianças por parte de seus responsáveis. Importante ressaltar a relevância da continuidade das ações para que as conquistas alcançadas sejam consolidadas em mudanças de longo prazo no comportamento.

Com os resultados da avaliação do Crescer Aprendendo edição digital no Ceará (2021), é possível aprimorar as estratégias de atuação do programa, vislumbrando novas implementações em outros territórios, tal como a formação híbrida posta em curso em 2022.

Por isso, a equipe da UWB está organizando estratégias para disseminar a metodologia em todos os cantos do País, com o objetivo de fortalecer a parentalidade positiva para garantir um melhor desenvolvimento infantil à primeira infância brasileira.

(Artigo escrito pelas equipes da ReCoS e da UWB)

“Ter a UWB ao nosso lado oportunizou a transformação da realidade e do cenário de milhares de crianças”

Crato é uma das nove cidades do Ceará que implementaram o Programa Crescer Aprendendo, da UWB, para fomentar a parentalidade positiva nas famílias com crianças de 0 a 6 anos. Por meio do programa, as escolas de educação infantil parceiras ampliaram o espaço de formação e diálogo com mães, pais e familiares, fortalecendo uma rede de apoio cujo foco é promover o desenvolvimento infantil integral. Para falar sobre essa parceria, conversamos com o senhor José Ailton de Souza Brasil, prefeito de Crato, um entusiasta da causa da primeira infância. Confira!

UWB – Senhor Prefeito, por que a primeira infância é foco de atenção da sua gestão?

Prefeito José Ailton – O município do Crato considera a primeira Infância prioridade e tem como premissa que esta importante fase é período fértil para a aprendizagem, bem como defende e abraça a causa da garantia dos direitos das crianças, ofertando atenção especial àquelas atendidas pelas escolas de Educação Infantil. Nossos esforços são para que crianças de 0 a 6 anos cresçam aprendendo e tenham acesso a direitos essenciais assegurados. Só desta forma temos certeza de que se tornarão cidadãs e cidadãos saudáveis em todos os aspectos. 

UWB – Quando apresentamos o Crescer Aprendendo à sua equipe, fomos bem recebidos e o trabalho fluiu de forma sinérgica. O que significou para o município essa parceria com a UWB?

Prefeito José Ailton – Ter a UWB ao nosso lado oportunizou a transformação da realidade e do cenário de milhares de crianças. Sabemos que os jovens também são foco de atuação da organização. Trabalhar com essas duas importantes fases da vida é essencial ao país, como também proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências para a vida dessas pessoas. Essa forma de atuar nos motivou a seguirmos juntos com a UWB.

UWB – De que forma a nossa parceria contribuiu para a primeira infância de Crato?

Prefeito José Ailton – Nesse período de pandemia, a UWB trouxe luz, por meio do Programa Crescer Aprendendo, para o universo infantil caririense, iluminando nossas famílias e crianças, amenizando os impactos emocionais causados por esta cruel Covid-19, estreitando vínculos familiares e motivando a todos para vivenciarem experiências positivas em seus lares. 

UWB – De que maneira a nossa parceria fortaleceu a educação infantil do município?

Prefeito José Ailton – Gosto de ressaltar que as contribuições foram significativas também para os profissionais que atuam na área, visto que nossa parceria colaborou para que as crianças não tivessem o seu desenvolvimento e aprendizagem totalmente prejudicados em meio ao contexto da crise pandêmica. Tanto a minha equipe da prefeitura como a equipe da Secretaria de Educação de Crato agradecemos imensamente a UWB e à equipe do Programa Crescer Aprendendo pelas excelentes contribuições ofertadas à Educação Infantil de nosso município.

O Programa Crescer Aprendendo chegou ao Ceará por meio da Coalizão Ceará, como uma das iniciativas que integram a política pública de primeira infância no Estado. Na coalizão, além da UWB, estão o Governo do Ceará, a Fundação Bernard van Leer, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e a Porticus. Para saber mais sobre o programa, acesse este link.

Programa Crescer Aprendendo apresenta resultados no Ceará e transfere a sua metodologia

Na manhã de 10 de maio, diferentes atores de uma grande rede colaborativa se reuniram no Auditório da Secretaria da Educação do Ceará para celebrar os avanços, no Estado, do programa de primeira infância Crescer Aprendendo, da United Way Brasil (UWB).

Tendo como um de seus pilares de atuação a parceria com governos, o programa foi implementado em 9 municípios, consolidando-se como uma das ações da Coalizão Ceará, uma união de esforços entre o Programa Mais Infância Ceará, as fundações Maria Cecília Souto Vidigal, Bernard van Leer, Porticus e a UWB, tendo o apoio da Secretaria da Educação do Estado, por meio da Coordenadoria de Educação e Promoção Social.

Quando a UWB chega ao Ceará com o Crescer Aprendendo, é para dar uma luz às famílias. Eu sempre sonhei em ter uma escola de pais para que eles levassem para casa aprendizados. É muito bom saber que a gente consegue plantar essa semente, esse conceito de escola, porque as famílias vão para suas comunidades, mudam o bairro, a cidade, transformam comportamentos, enfrentando e rompendo ciclos de violência.”

Dagmar Soares, coordenadora do Programa Mais Infância Ceará

O objetivo dessa força-tarefa é apoiar o desenvolvimento integral de crianças cearenses, de 0 a 6 anos (primeira infância), sendo o Crescer Aprendendo uma estratégia para fortalecer o pilar Parentalidade, ou seja, cuidar de quem cuida, dando às famílias condições e conhecimento para que exerçam seu papel por meio de vínculos positivos em ambientes saudáveis.

O Programa também aproxima e aprofunda a relação entre escola, pais e responsáveis ao intensificar a aliança pela educação e pelo desenvolvimento infantil. Em 2020 e 2021, a atuação do Crescer Aprendendo, durante a pandemia, aconteceu no modelo virtual, nos grupos de WhatsApp, lives e encontros online. Professores e gestores das 125 escolas parceiras receberam formação para aplicar a metodologia e contaram com o apoio da equipe da UWB para resolver questões específicas sobre as 3.798 famílias atendidas nos municípios de Crato, Juazeiro do Norte, Sobral, Chaval, Granja, Itatira, Paramoti, Salitre e Viçosa do Ceará.

Em 2022, o Crescer Aprendendo retomou sua versão original, com ações presenciais e a distância, no modelo híbrido.

Todo esse trabalho foi avaliado externamente, pela Rede Conhecimento Social, que apresentou, no evento, os principais resultados quantitativos e qualitativos, com base no mapeamento realizado juntos a famílias participantes do programa em cinco dos nove municípios onde está implementado (Chaval, Viçosa do Ceará, Sobral, Paramoti e Juazeiro do Norte):

Perfil das famílias

Resultados

  • 31% das famílias são de mães que criam seus filhos sozinhas
  • 90% das famílias têm mães e madrastas como principais responsáveis pelas crianças
  • 9 em cada 10 adultos responsáveis pelas famílias se declararam negros
  • Metade dos pais e das mães são jovens (18 a 29 anos)
  • Uma a cada 10 crianças sofreu insegurança alimentar na pandemia
  • Uma a cada 10 crianças tem algum tipo de deficiência
  • 70% das famílias participam de programas de transferência de renda
  • 91% das famílias reconheceram melhoras nas práticas de cuidado com as crianças (61% afirmam que isso se deve ao programa)
  • Os pais admitiram ter aprendido outras maneiras de educar seus filhos, sem uso de violência
  • 40% dos pais passaram a ter na escola uma referência para o aprendizado sobre primeira infância

Após a apresentação dos resultados e a celebração das conquistas, representadas nas homenagens e no reconhecimento às escolas e regionais de ensino parceiras, o Crescer Aprendendo fez a entrega simbólica da Linha-Guia do programa, material que sistematiza os processos para implementação da metodologia. A ideia é que mais cidades adotem a proposta para fortalecer o diálogo entre escolas, pais e responsáveis para potencializar os cuidados com a primeira infância.

“O Crescer Aprendendo tem esse olhar de fortalecimento de vínculo parental e das relações positivas, complementando e inspirando um trabalho importante para a educação infantil (…). Às vezes a gente tem uma forte tendência em trabalhar a alfabetização, deixando de lado pontos importantes para o desenvolvimento da criança, como o olhar para a sua família, para suas características próprias e seus valores. Quando temos esse nível de parceria, conseguimos entregar um trabalho mais completo, formar nossos gestores e professores com uma visão mais ampla. Tenho certeza de que esse trabalho vai inspirar todos os 184 municípios cearenses para que qualifiquem a educação infantil que oferecem as suas crianças.”

Marcio Brito, Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios

O próximo passo, anunciado no evento, é a implementação das trilhas Crescer Aprendendo nas cidades parceiras, começando com Crato, ainda em maio. As trilhas são espaços públicos que acolhem as crianças e suas famílias com equipamentos para promover o brincar e o fortalecimento dos vínculos, além de propiciar o desenvolvimento de aspectos importantes aos seis primeiros anos de vida.

Todo o trabalho desenvolvido coletivamente para implementar e sustentar o programa segue a missão da UWB, que ESTUDA (pesquisa e sistematiza soluções sociais), FAZ (leva à prática essas soluções) e CONECTA (articula e reúne diferentes atores para ampliar o impacto e gerar transformações sistêmicas e sustentáveis).

Crédito da imagem: ASCOM/Seduc

Equipe da United Way Brasil vai ao Ceará lançar a Trilha Crescer Aprendendo

O programa de formação parental, Crescer Aprendendo, da United Way Brasil, é parceiro da política pública de primeira infância do Estado do Ceará, desde 2021.

Uma das ações que serão implementadas em 2022 é a Trilha Crescer Aprendendo, que tem como objetivo transformar praças e espaços públicos em ambientes que promovam o lazer e o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos, a partir da relação criança-família.

Este ano, em fevereiro, a equipe técnica realizou uma visita às redes de ensino de Crato (foto) e Sobral para apresentar os resultados conquistados em 2021 e compartilhar o projeto da Trilha também com representantes das secretarias do meio ambiente e urbanismo, infraestrutura, cultura, segurança pública e desenvolvimento social, já que a proposta envolve todo o território urbano para que seja mais acolhedor e amigável às crianças das cidades. O projeto será implementado em maio.

As duas cidades são apoiadas pela iniciativa Urban95, da Fundação Bernard van Leer, parceira da United Way Brasil. O projeto trabalha com líderes, urbanistas, designers e sociedade civil para focar em bebês e crianças pequenas no planejamento, projeto e na gestão intersetorial de municípios, para que sejam mais saudáveis, mais justos e cheios de vida e ludicidade.

“As cidades são onde as crianças estão, onde as políticas públicas se materializam, onde podemos realmente fazer a diferença na vida de cada família. Apoiar gestores públicos municipais para que vistam as lentes da primeira infância no planejamento de todas as suas ações é nossa meta comum. Buscamos promover interações positivas nas ruas, nos espaços públicos e nos programas e serviços das nossas cidades parceiras. O Crescer Aprendendo é um programa poderoso, convidando pais e educadores a atentarem para a importância de seus atos, nesse comecinho da vida”, explicou Claudia Freitas Vidigal, representante da Fundação Bernard van Leer, no Brasil.

Para encerrar a visita técnica no Estado, a equipe do Crescer Aprendendo se reuniu, em Fortaleza, com o gabinete da primeira-dama e com a Secretaria Estadual de Educação. O objetivo foi a discussão de outras oportunidades de atuação no Ceará com o objetivo de fortalecer a causa da primeira infância.


Avanços nas políticas públicas

Para garantir a perenidade das ações do Crescer Aprendendo, as cidades de Crato e Sobral incluíram o programa como estratégia de formação parental nas escolas, nos seus Planos Municipais de Primeira Infância (PMPI), em fase de conclusão.

Em março, a equipe técnica do programa vai retornar ao Ceará, desta vez para ouvir as crianças e as comunidades atendidas, de escolas predeterminadas, a fim de colher subsídios sólidos para implementar uma Trilha que responda às necessidades e expectativas das alunas e dos alunos.


“Estamos muito animados e envolvidos com a implementação da Trilha Crescer. Sabemos que cidades planejadas para acolher e cuidar das crianças pequenas são experiências que têm trazido amplos resultados ao desenvolvimento infantil, impactando positivamente toda a sociedade. Casar essa ideia com ações de formação parental nas escolas é potencializar transformações sociais, tornando-as sistêmicas e sustentáveis”, ressaltou Sofia Rebehy, coordenadora de programas de primeira infância da United Way Brasil.

Capacitar para fortalecer a causa

Para garantir a continuidade bem articulada do programa nas escolas dos municípios parceiros, e fortalecer o que já vem sendo feito no Ceará, desde 2021, a equipe técnica realizou uma oficina de planejamento com os times escolares de Crato e Sobral. Em seguida, o próximo passo é apoiá-los para que elaborem o plano do programa em 2022. Com o objetivo de reunir todos “na mesma página”, será criada uma área exclusiva na plataforma Crescer Aprendendo Digital, da United Way Brasil, onde os profissionais poderão acessar aos conteúdos e dar continuidade às rodadas de formação parental digital, independentemente da equipe do Crescer Aprendendo, garantindo autonomia nas ações junto às famílias.

Como incluir a criança na rotina da família

Uma das novas realidades é que as crianças estão passando mais tempo em casa. Enquanto as mães, pais e cuidadores estão ocupados com o trabalho doméstico, o trabalho remoto e os pais, as crianças podem se sentir tristes, estressadas, confusas, assustadas. 

Além disso, é uma valiosa lição de amor ensinar a seu filho que construir uma casa é um esforço conjunto, exigindo contribuições emocionais e ações de todos os membros da família. 

E ao contrário da crença popular, as tarefas domésticas são tediosas, os pequenos se sentem valorizados quando participam ativamente do dia a dia das famílias. Através de dinâmicas lúdicas em casa e do acompanhamento de seus cuidadores, as crianças podem aprender a apoiar as tarefas em casa. É fácil!

  1. O adulto pode selecionar atividades que a criança consegue realizar, de acordo com sua idade, como ajudar a fazer um suco, regar uma planta e alimentar os animais. 
  2. Ele deve convidar a criança para as tarefas de uma forma divertida e lúdica, sem imposições.
     
  3. Durante a execução das tarefas, é importante que o adulto valorize o trabalho da criança e não corrija toda hora o que ela faz.

.

Ao mesmo tempo, você está ajudando seu filho a desenvolver habilidades para ser mais independente, resolver desafios e fortalecer os laços entre vocês.


De onde veio esta dica para os pais?

100 famílias com crianças dos 0 aos 6 anos em conjunto com a United Way e a Fundação FEMSA foram acompanhadas durante a pandemia através da plataforma Crescer Aprendendo, com conteúdo e apoio digital na Primeira Infância para contribuir na formação de ambientes saudáveis para o crescimento de meninas e meninos. 

/

Como lidar com nãos e birras

A birra, o “não”, especialmente entre 2 e 4 anos, é um exercício para testar os limites e a interação com os pais e faz parte do desenvolvimento infantil. Mas é difícil controlar seu temperamento, como pai ou cuidador, quando as crianças de repente choram ou exigem algo em uma fúria.

Se a criança não sabe quais são as regras de convivência, ela também não saberá como se comportar e a qualquer ação que tiver a reação negativa do adulto, poderá se opor e criar tensões, justamente porque não entende o “não”. Fazer combinados ajuda a estabelecer limites.  

Limites e combinados 

Os combinados ajudam a criança a cooperar com a dinâmica da família, que deve ser exemplo e referência para ela. 

O adulto pode definir um combinado com a criança sobre determinado aspecto que, geralmente, cria tensão entre eles. Por exemplo, quando assistir à TV.  Esse combinado precisa ser compartilhado e explicado para os outros adultos que cuidam da criança, para que entendam por que esse limite é importante e como ajudar a criança a respeitá-lo. 


A criança está irritada. O que fazer?

​​O adulto não deve perder a paciência. Se perder, precisa respirar fundo e pedir desculpas para iniciar um diálogo e acalmar a criança. As desculpas também educam.

Os pais e cuidadores precisam detectar a causa da situação. Você pode gerar uma conversa com seu filho ou filha, perguntando-lhes:

“O que a criança sente – frustração, raiva, medo, cansaço, sonolência, fome…”. 

Para a criança, essas sensações são intensas e ela não sabe, ainda, lidar com elas. Por isso reage se defendendo do que está sentindo, como se dissesse: “Estou com raiva e preciso de ajuda”.

É importante observar a saúde emocional dos pais e das relações familiares, porque a criança é um reflexo de tudo isso. 


De onde veio esta dica para os pais?

100 famílias com crianças dos 0 aos 6 anos em conjunto com a United Way e a Fundação FEMSA foram acompanhadas durante a pandemia através da plataforma Crescer Aprendendo, com conteúdo e apoio digital na Primeira Infância para contribuir na formação de ambientes saudáveis para o crescimento de meninas e meninos. 

Crescer Aprendendo encerra 2021 com encontro para famílias e webinar para professores e educadores do Ceará

O programa Crescer Aprendendo passou a fortalecer a política pública de primeira infância do Ceará, em 2021, por meio da parceria entre United Way Brasil, Governo do Estado, Fundação Bernard van Leer, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e Porticus.

O programa oferece aos pais e responsáveis por crianças de 0 a 6 anos, em situação de vulnerabilidade social, conteúdos sobre desenvolvimento infantil, elaborados pela equipe técnica, e compartilhados nos grupos de WhatsApp por professores e gestores das creches e escolas de educação infantil que integraram a ação. É a partir desses conteúdos (vídeos, quiz, cards, áudios) que as interações acontecem e os grupos se transformam em uma rede de trocas para fortalecer os adultos no papel de criar seus filhos e suas filhas. É também uma estratégia que aproxima a escola das famílias, estabelecendo vínculos colaborativos mais fortes.

3.675 famílias beneficiadas

102 escolas parceiras

9 municípios impactados

296 gestores, professores e técnicos capacitados na metodologia

Dentre as iniciativas desenvolvidas pelo programa, foi realizado, em dezembro, um encontro temático para encerrar as atividades do programa, por meio de uma plataforma digital gratuita, com o tema “A influência do ambiente na saúde emocional da criança”, intermediado pela psicóloga. Ela deu exemplos de como lares conturbados e relações pouco amigáveis podem interferir no bem-estar físico e mental dos pequenos, assim como interações positivas, espaços seguros e acolhedores são essenciais para o desenvolvimento infantil integral. Também foram sorteados 10 cartões-alimentação entre os participantes, para apoiar a segurança alimentar das crianças.

Estimuladas a compartilhar suas “dores” no chat, as mais de 100 famílias presentes ao encontro interagiram trazendo perguntas e desabafos sobre situações complexas, marcadas, também, pelas incertezas desses tempos. Com o diálogo estabelecido, a partir dessas vivências, os participantes se abriam e opinavam, dando, também, as suas contribuições para ajudar seus pares a enfrentar diferentes desafios parentais.

No final do encontro, as famílias agradeceram a oportunidade de contar com mais um lugar para falarem de si e de suas inseguranças sobre como educar em meio a crises e situações complexas. “Esse tipo de ação pode parecer simples, mas tem um impacto importante na autoestima e autoconfiança desses pais e dessas mães. A maioria se sentia isolada e, a partir das trocas nos grupos e nesse encontro, percebem que não estão sozinhas, podendo ouvir e dizer o que sentem sobre as questões que afetam suas relações com as crianças”, explicou Sofia Rebehy, coordenadora de projetos de primeira infância da United Way Brasil.


Webinar reúne professores e gestores das escolas do Ceará 

Sam Sternin, consultor da Fundação Bernard van Leer

Mais de 100 profissionais das creches e escolas do Ceará, que aderiram ao programa Crescer Aprendendo, aceitaram o convite para participar de uma conversa, em dezembro, com Sam Sternin, graduado em Harvard, com mestrado em Princeton, especialista em mudança de comportamento nos diferentes contextos. O evento foi realizado pela parceria United Way Brasil e Fundação Bernard van Leer, da qual Sam é consultor.

Interativo, o encontro trouxe o tema “Mudança de Comportamento e Primeira Infância”, para debater quais posturas pais, mães e responsáveis assumem diante de diferentes situações e o que elas interferem no comportamento de seus filhos e suas filhas. 

Também ponderou sobre como os conteúdos do programa, a forma de aplicá-los e de interagir para aprofundá-los podem ou não contribuir à mudança de comportamento dos adultos frente à missão de educar suas crianças.

Isso tudo pressupõe, segundo Sam, um passo anterior: identificar as barreiras que impedem esses adultos de exercerem a parentalidade saudável. Esse diagnóstico tem de se dar com base na escuta para que sejam identificas questões reais e não suposições. Também é importante escutar as famílias sobre como se sentem e as expectativas que têm para superar desafios nas relações com as crianças. Construir coletivamente as saídas, os conteúdos de apoio, oferecidos nos grupos de WhatsApp, são outros pontos cruciais que tendem a dar mais credibilidade à didática do programa, promovendo o engajamento e a fidelização das famílias.

“Gostaria de agradecer por esta tarde maravilhosa. ‘Suguei’ conhecimentos que vão modificar minha vida pessoal e profissional. Gratidão a toda equipe envolvida, especialmente ao Sam, que conduziu tão bem este encontro”.

Professora participante

Sam deu pistas concretas de como identificar as barreiras enfrentadas pelos responsáveis e, também, pontuou equívocos frequentes de ações e programas sociais que não promovem a escuta e acabam definindo estratégias e conteúdos que não apoiam as famílias, mas causam certo desconforto ou desmotivação.

Com base em exemplos bem-sucedidos sobre outras experiências que podem enriquecer esse trabalho, Sam ofereceu aos professores e educadores das escolas insights e inspirações para que possam estabelecer uma relação de mais cumplicidade com o público-alvo do Crescer Aprendendo, otimizando os conteúdos e as práticas propostas. Sugestões que podem, também, fortalecer o trabalho que realizam nos espaços educativos, para que, de fato, contribuam ao alcance do objetivo de empoderar as famílias para que sejam protagonistas da educação de seus filhos e filhas, fortalecidas com informações e práticas contextualizadas às suas realidades e necessidades específicas. 

O evento foi uma das ações que o programa realizou com a equipe docente das escolas. Outra iniciativa, no decorrer na execução do programa, foram as reuniões quinzenais de monitoramento com as escolas e pontos focais das Secretarias Municipais de Educação para apresentação de dados do monitoramento e apoio ao trabalho de mediação com as famílias. O objetivo da interação com gestores e professores é fortalecer o acompanhamento de questões específicas das famílias e o possível encaminhamento de suas demandas aos serviços do sistema público de apoio à primeira infância.